了解卡罗尔教师和教职员如何磨练他们的教学实践, 加深他们对有效学习的理解，发现实现教学目标的创新方法.
11/8/2021
动动脑筋. 要有创意. 勇敢.”
这句话出现在詹妮弗·多比所有的教学大纲中，道出了她获奖教学的核心. 在她的课程中, 多比教授创造了一个足够舒适的学习环境，让学生们“勇敢地说话”, 勇敢的行动, 勇敢地了解自己.今年, 威尼斯游戏大厅为庆祝多比教授的教学，向她颁发了2021年诺曼和路易丝·阿利泽卓越教学奖.
5/4/2021
去年, 参加荣誉课程历史225:中世纪欧洲的学生, 中国, 而伊斯兰新月会成员则从指导自己的学习中获得了权力:他们决定了什么是重要的话题, 自己领导讨论, 并有充足的课堂时间进行活泼, 参与互动.
为什么?
因为他们的教练相信他们.
4/13/2021
大流行要求学生和教师迅速找到新的学习和合作方式, 并发现使用熟悉技术的新方法. 第一次封锁才几周, 庆祝卡罗尔2020使用画布作为平台实现了虚拟, 让学生和教师有机会在加深学习的同时进行实验...以及他们对彼此的信任.
3/11/2021
他正在寻找一种更具互动性的在线课程反馈方式. 夏利奥里维拉尝试使用Canvas的SpeedGrader功能为学生留下视频评论.
2/26/2021
她知道，在一门完全在线的MBA课程中，心理疲惫的学生需要从基于屏幕的小组工作中休息一下, 凯蒂·麦卡锡渴望找到一种既能强化他们的学习，又不会让他们精疲力竭的方法.
2/5/2021
促进互动性是积极学习课堂的关键. 博士. 丽贝卡·艾姆斯的沟通课程, 这通常意味着要求学生参加动手活动，让他们离开座位，参与同龄人的想法. 然而，通过保持身体距离，艾姆斯寻求了另一种选择.
11/3/2020
Therese Novotny采用了一个钉板应用程序来帮助学生处理带注释的参考书目.
11/2/2020
三名教师试验了一款社交电子阅读器应用程序，以促进合作学习和学生参与.
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