![珍·多比教授]()
动动脑筋. 要有创意. 勇敢.”
这句话出现在詹妮弗·多比所有的教学大纲中，道出了她获奖教学的核心. 在她的课程中, 多比教授创造了一个足够舒适的学习环境，让学生们“勇敢地说话”, 勇敢的行动, 勇敢地了解自己.今年, 威尼斯游戏大厅为庆祝多比教授的教学，向她颁发了2021年诺曼和路易丝·阿利泽卓越教学奖.
当珍·多比教书的时候, 她要求学生发挥他们的才智, 创造力, 以及解决戏剧艺术中常见问题的自我认识. 其中一个例子是她所说的“零数学故事问题”——这是一项给艺术管理入门课程学生的作业，要求学生将他们在课堂上学到的知识与他们的个人优势结合起来，以提出一个解决给定问题的方法. 这个过程鼓励学生认识到自己的优势和声音，作为他们学习的一部分, 这也是作业评估的一部分.
在多比教授的课堂上，学生们甚至可以用他们的声音来领导讨论和课堂. 例如，她的戏剧史课程是通过
戏剧作法 —戏剧中用来理解戏剧历史和背景的一种方法论. 学生们通过做课外研究来充当彼此的戏剧角色, 和他们在课程中学到的东西联系起来, 并将这些见解传授给他们的同龄人. 多比教授说，这样的工作激励了许多学生成为人文学科研究员，或者把教书作为他们未来的职业. 因此，多比教授专注于增强学生的能力，在未来几年塑造和影响课堂——超越她自己的课堂.
分享的教学技巧
多比教授推荐了以下在她自己的教学中被证明很有价值的策略:
- 建立约定的惯例: 为课堂课程建立一个常规，每周至少指定一次由学生主导的工作. 多比教授每周指定一天由学生主导讨论, 在其他日子进行知识的处理和应用活动.
- 创造失败的机会; 为学生创造冒险的机会，给他们失败和再尝试的机会. 分配较小的, 尽早进行低风险的练习，并在学生需要更多支持以从失败中学习时进行跟进.
- 让学生相互支持: 学生们可以作为彼此作品的专家读者和导师. 写作作业, 多比教授让学生们先和同学们一起写提纲，然后再写草稿，然后再把草稿提交给她审阅.
想了解更多? 珍·多比欢迎提问和交谈. 请直接联系她
jdobby@e-mfg.net.