2020
刘建军，刘建军，刘建军，刘建军. George TE, Hopp J. 职业治疗介入对跨专业教育的积极影响. 职业治疗教育杂志. 2020; 4(4).
2021
bos K, Coti J, Holderman K, Hopp J, Morris M, Squier K, St. George T, Vega A. 在医疗服务不足的社区使用综合初级卫生保健模式的跨专业临床教育. 海报展示，APTA CSM 2021年2月. (virtual)
Boos K. 体验式学习对健康科学学生知识的影响, 对远程医疗的态度和信心，海报展示，APTA威斯康星州秋季会议，2021年.
2022
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Boos K, Murphy K, St. George TE, Brandes J, Hopp J. 体验式学习对健康科学学生知识的影响, 对远程医疗的态度和信心. 教育与健康促进杂志. 2022; 11:232.
Boos K, Beck B, Bright E. 跨专业教育体验式学习课程的开发. IPEC Poster Fair. 2022年11月29日.
Boos K, Beck B, Bright E. 跨专业教育体验式学习课程的开发. J. Allied Health. Winter 2022; 51(4):e131-e135.
2023
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Boos K, Murphy K. 教学与体验式学习模式对卫生专业学生知识的影响, perceptions, 以及对使用远程医疗的信心. 第十三届护理教育虚拟会议 & PRACTICE. MARCH 6, 2023.
Boos K, Vega A. 与IPE健康专业学生合作，建立社区诊所，发展儿童健康计划. 教学预防2023:领导健康公平将在新奥尔良举行. March 27, 2023. (接受，未出席)
Murphy KL, Klug KB, Kasimatis MD. 利用心理健康急救与模拟强化跨专业健康科学学生的心理健康素养. Educ Health Prof. 2023; 6:22-6. Doi: 0.4103/EHP.EHP_1_23.